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第346章 无用之用,方为大用(4 / 9)

但是你的答案是错误的, 平时加分我没法给你,时间上差了很远。下一位,8号同学在吗?”

吴楚之站了起来,这个问题他也不知道。

不过一般这样的问题, 往古代去靠, 大致是没问题的,“我认为是在周朝时期。”

老教授也没想到是吴楚之来回答这个问题,他也就是随便点点,“能解释你的答案吗?”

吴楚之也是瞎蒙的,这他哪儿知道,他眨巴眨巴眼睛,翻着笔记本,开始了胡编乱造,

“孔子所提出的‘君子六艺’应该便是最早的审美教育。

结合周教授您刚刚说的,审美教育对受教育者的教育方式比较广泛,主要通过潜移默化、耳濡目染的方式来实现教育效果。

教育途径主要是通过精神产品、物质产品、实际生活、自然界等一切美的形式来开展,落实教育措施,使得人们的语言、心灵、行为和体态得到美化,进而提高他们的智慧和道德。

而当时孔子主要通过礼、乐、射、御、书、数对他的弟子们进行最朴素的审美教育。”

周教授揶揄的笑了起来,“早听说我们燕大的‘小吴总’最擅长的便是一本正经的胡说八道,今天见了,果然名不虚传啊!

虽然你说得有理有据的,但是还是回答错误。”

教室里的学生们都乐了起来,老教授的调侃,让‘小吴总’这尊坐在教室里的神明,坠落了凡间。

坦率的说,吴楚之坐在教室里,让他们压力很大。

事业上已经如此成功了,还这么认真的来听课,顺带不时塞点狗粮,这还让不让人活了?

而老教授的话,让他们意识到,无论在外面吴楚之有多风光,回到教室,他也一样是个学生。

面对老师的难题,答不出来时,一样会胡说八道。

吴楚之挠了挠头,特喵的是谁这么诋毁我!

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