第346章 无用之用，方为大用（3 / 9）

碰, 她又有点期待今晚，双腿不安的蹭着。

吴楚之嘿嘿地坏笑着，收回了手不再逗弄她，日子还长, 小月牙儿都有黑眼圈了。

“哥哥，你准备什么时候把冰冰吃了？”萧玥珈已经顾不得争宠了。

昨晚火力全开的吴楚之让她算是彻底明白了, 秦小莞在这上面没有任何的夸大其词。

想想也是，要不是实在扛不住，谁又愿意多几个这样的姐妹呢？

吴楚之揶揄的看着她，慢条斯理的说着，“看情况吧，总得先把你伺候好啊。”

萧玥珈鼻息粗重了几分，小手手指伸开，在桌子下面对着他的腿一张一合，不过也不敢还嘴。

她也不想还嘴，本就是想让他轻松几天。

老教授其实讲得挺好的，以课堂导入和提问之美引导着学生的兴趣。

一门课程能否引起学生的兴趣，课堂导入的好坏是关键的环节。

大多数教师常用的课堂导入法是提问法。

教师要想调动学生的学习兴趣，激发学生的求知欲望，需要采用恰当的问题进行课堂导入，充分激发学生对知识的兴趣。

但是提问是一门艺术，不过老教授显然已得其中三昧，他的提问既深奥又带有趣味性。

在将审美教育的含义解释过后，老教授开始讲起了审美教育的历史。

“17号同学，你认为我们华夏文明最早的审美教育开始于什么时候？”

17号是陈书敏，心里感叹着运气真差的她站了起来。

虽然她出身文科，但是显然这个问题超标了，她回答不出来。

但是陈书敏投了一个机，望着讲桌上的校徽，她灵机一动，“应该是始于我们燕京大学成立的时候。”

老教授笑了，“虽然蔡元培先生继承和发扬了中西美育传统主张，针对美育问题大声疾呼, 在燕大率先开展了审美教育。