“这是现在各药科大学所用的教材，基本都是校内老师自取选材定材，大家都拿着跟这本《药理学》比较一下，看看有什么想法？”
卫生部的会议室，不仅卫生部各领导在场，教育部的领导帮子，还有几所大学的教授都在，就这本药理学能否被为药学类教材在开会。
现在是1990年12月，后世第一版《药理学》原版，是在1995年发行的，当时因为与教材的定义和使用范围不同，没有被明确的定为教科书。
所以陈勤之虽然引入了很多新药和知识点，以及医药科研成果和现代分析技术，但也有做出了保守的编写，是比较适合当下药学发展。
“多引入了42种药物，知识面很广泛，而且最近这本书在医药界挺受关注，听说在国外的销量都不很不错，我个人觉得可以定为教材。”
“但是这里有些药物技术还是太超前了，如果被定为教材，有些地方的施教条件可能跟不上。”
“那也不能因为条件不够，就选择落后，各地方还是可以因教施材，可以有另外的选择。”
“内容倒还好，药物挺全面的，被定为教材也可以，会有一定的先进性，再说今年各学校的施教条件都有所提升。”
“我觉得还是不妥，还是不及适合被定为教科书。”
大家一人一句话，吕少鹏没有再说话，而是在听大家讨论。
这本书他最近一直在学习，大家所说的问题他也都有考虑，所以集思广益，听听大家的意见。
一阵激烈的讨论后，眼看都过快一点，这会已经讨论了四个小时，而且前面大大小小的会议也有过几场，吕少鹏便敲了敲会议桌。
“各位同志，这件事情大家关注的时间不短，会议也开过几场，我看今天还是把结果搞出来。
还是老方法，民主投票，如果大部分觉得这书能被定为教课的教科书，那就这么定，不行的话，我们后
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