4天,96个小时。
学者们只是参加个学术会议,可能都不止这么一点时间。
罗勇军却感觉自己是熬过来的。
每天除了吃饭、睡觉以外,其他时间都在想研究。
中途也只回家了一次,还遭到了老婆一顿痛骂,说的好像是他有了外遇不顾家一样。
他惨兮兮的悲叹一声,“我的外遇,就是蒙日-安培方程!”
罗勇军感到无助和迷茫。
张硕说要和他一起进行研究,最开始感觉也没什么,学生和导师一起研究一个数学问题也很正常。
问题在于——
这個学生的水平太高了!
高到离谱!
他花几个小时想的东西,甚至赶不上张硕十分钟的效率。
每次张硕都是先听他讲研究想法,就像是‘检测学生作业’一样,然后就对他说的内容进行点评、修正,再然后,就直接进入到后续的论证内容。
这个过程,不仅指明了论证方向,还完成了大量的运算工作。
每次张硕说完以后,他还去慢慢的理解,在理解的基础上,再继续进行后续研究,因为下一次就要被‘检查作业’,他不得不努力花费大量时间‘赶进度’。
否则,一点儿进展都没有,不是被小瞧了吗?
为了不被学生小瞧,他就只能花费更多的时间去思考研究。
这天清晨,罗勇军顶着通红的双眼,看起了草稿本上写好的复杂数学内容。
那是张硕昨天留下的。
一直到现在,他还没有能完全理解,尤其是有关边界扩张论证的部分,其复杂的逻辑让人头脑发晕。
对着草稿本认真看了十分钟,他只感觉自己脑子一片空白。
“写的什么?”
“怎么就弄不明白呢?刚才我想什么呢?”
“为什么这样……”
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