《语文》一年级、二年级……
《数学》一年级、二年级、三年级……
这些最简单的教材，自然没有学的必要。
宋启只是做做样子，向基地工作人员展示一下他的“学习过程”。
在量子阅读的神速之下，两小时后，小学各年级教材就已浏览完毕。
“我已经是有小学文化的人了。”宋启十分欣慰。
没文化的日子不好过——之前跟人交流，碰到一些没学过的名词，他还得装作不懂，不停地提问。
度过这最艰难的第一年，以后拘束就少多了。
宋启又点开初中物理的教材，一边浏览，一边琢磨着课后题的那个视频——
一名超凡者，能让杯中之水瞬间结冰，又瞬间融化、蒸发。
还能让密闭的房间里卷起狂风。
该如何解释呢？
把物理教材都浏览一遍后，宋启凭借27.1的精神属性，轻松锁定了有关的知识点——
温度与热量。
“温度的急速变化，让水在固液气三态之间变换。”
“空气冷热不均，热胀冷缩，压力不平衡，也就产生了风。”
宋启将这些答在邮件上，却没有直接发送。
“这些只是浅显的知识，老师应该是想让我们进一步猜测一下。”
水和空气的温度，又为什么能凭空剧变？
“那些热量，或者说能量，可能并非直接消失，而是在跳跃式地转移。”他继续分析着。
随即想起了课上的演示，一张纸折起来，就能让a点和b点重合，两点之间距离为0。
如果高维空间有折叠，现实的三维空间里，也能出现“瞬移穿梭”的超凡能力。
类比一下，物体可以穿梭，那能量是不是也可以？
“如果水中的热量，迅速‘穿梭’到某处，再‘穿
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