种常用字和算术的学习速度很快，进度超出小鲤一大截。
而邱娘靠摆渡为生，若还要做摆渡的活计，很难日日送小鲤来上课。
这样教会进度更快的邱娘，然后由邱娘课后给小鲤补课的形式更适合她们。
若是要出远门，邱娘也可以在她这儿多上几日的课，然后再请一段时间的假，出船的时候教小鲤便可。
宋玉善刚刚课间就跟邱娘说了这个打算，邱娘对自己跟着上学的事儿更重视了，后一堂课极其认真。
进度之快，连大白鹅都频频侧目。
此时听到宋夫子布置课后任务，邱娘连忙表示，一定会督促小鲤学习，追上教学进度的。
小鲤突闻噩耗，高兴的劲儿一下子就没了。
它虽然第一天上学，但已经从师姐师兄们的课前测验中感受到压迫了。
尤其它还十分不擅长记那些黑乎乎，丑兮兮的文字。
铜子儿奖励虽好，怕是与它无缘吧？
它翻着肚皮，像一条失去了梦想的咸鱼。
见它这样，宋玉善和邱娘对视一眼，都抿嘴笑了，但很有默契的都没有管当事鱼的看法，就这样定了下来。
高高兴兴的上学来，抱着一堆“作业”回家去。
小鲤：..(??v?v??)…
临走前，宋玉善附耳跟邱娘小声说了几句话，邱娘连连点头，表示学到了。
三日后。
经过邱娘坚持不懈开小灶补习，小鲤一改此前的萎靡，又神采奕奕的回来了，还略微胖了一圈。
宋玉善见它的样子便知道它做的很不错。
课前测验便拿了一张纸轻轻附在水上，一边报听写，一边让小鲤吐泡泡。
听写结束，她小心把这张纸翻转了过来，铺平在木盘上。
检查完便夸奖小鲤：“非常不错，都写对了，分毫不差！”
她一点儿都没有夸张，和原版教材完全一致，位置、大小都分毫不差，这一张纸晾干了，都可以直接
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