加紧教化，这教化即是诛心，诛其恶心，而使其知礼，如此，则建奴可平，辽东可靖。”
他的一番话顿时换来不少读卷官的认同，众人纷纷点头。
为首的一个阅卷官很是大加赞赏，他毕竟是礼部侍郎，教化的事自然要归于礼部，这礼部少不得又要凸显一下重要了。
“很好，杀人不如诛心，进剿不如教化。”
一边的张瑞图心中却是咯噔了一声。
他自然是知道这些阅卷官的脾气。
基本上大家都要行的教化之道，认为建奴可以驯化，教化，不起兵戈，不战而屈人之兵。
说到底，还是把圣人的话拿出来堆砌一堆华丽的辞藻，以此来证明大明朝蒸蒸日上。
打，是要打的
灭，也是要灭的。
但是，嘴上还是要说着孔老夫子的话，来证明建奴不过是疥藓之疾。
而张好古的答题思路则是完全相反。
奔着怎么剿灭建奴去了。
什么长途奔袭，什么尽可能的用最少的人去焚烧建奴的粮食，物资。
消灭建奴的有生力量。
在战斗力不充足的时候，避开与建奴大规模兵团作战。
只要能恶心死建奴，就往死里恶心。
时间是站在大明王朝这边的。
只要我们稳得住，建奴就扛不住。
一切为了胜利，各种卑劣的手段都是用上了。
但是，问题也就在这里。
这八个阅卷官谁会把张好古的策问当回事儿？
首先，除了自己，其他的七个人肯定是不会把张好古的策问当回事儿。
八个阅卷官开始忙碌起来，因为天子还要等着亲自奏对，时间紧迫，自然不能耽误。
张推图给张好古的文章画了一个圈圈。
认出来倒是不难，思路虽然是张好古的思路，
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