？再问！”
女生摇摇头，坐了下来。
但接着一个男生站了起来，他手里同样拿着一本书，看了一眼书才问：“轩哥，能否讲解一下‘基于非常规音高知觉的视角’？”
这是一个高难度，同时也是非常冷门的知识。
甚至许多老师都难以讲明白。
林轩眉毛一挑，笑了。
这男生显然是翻到了书的某一页，看到了这个问题，然后在考他呢。
他脱口而出：“音高知觉与旋律知觉紧密相关。音高知觉能力的差异影响听者对旋律的加工，比如：失歌症者、绝对音高者和自闭症者等……”
再一次。
侃侃而谈。
当说第一句的时候，男生就傻眼了。
接着，许多学生同样陷入呆滞。
没错！
依然一个字都没错！
就连坐在台下的陆泊君都惊得站了起来，眼里泛着不可置信。
林轩能够将这个问题回答出来，就已经出乎了他的意料。可是跟书本上一字不差，就连他自己都做不到！
当林轩回答完问题。
整个教室已经变得一片寂静。
死寂！
所有人像看怪物一般看着林轩。
如果说林轩能背出第一个问题，还能说是凑巧。可能够背出第二个九成九的学生听都没听过的冷门问题，那就不能用巧合来形容了。
良久后。
终于又有数个学生站了起来：“轩哥，请问如何看待欧洲歌剧的改革。”
“如何做到音程定位？”
“旋律点高音怎么练习？”
“能讲解下协和三和弦吗？”
“……”
任何问题，只要学生们提出来，林轩立即就能够说出答案。
甚至一字无差，就连多少页都说的清清楚楚。
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