excel、图片等文档演示，支持20点触控，能满足多人同时互动，增加授课的趣味性。
周云凡的授课方式要求也与众不同，讲课过程，他不允许让别人中途插嘴质疑问难，听课过程中有什么不明的地方，先记录下来，课后，独自去钻研，去领悟，或者交流请教。
周云凡不喜欢填鸭式的教学，很多观点要点，他只点到为止，并没有做过多深层的解说，让听课的人，自己开动脑筋，这样利于《五维度生物全息理论》的发展。
五维度全息学说认为，每个生物机体，是由若干全息胚构成，任何一个全息胚有独立的功能和结构。每个全息胚内都同机体和各个器官有对应点。
这个对应点可以是穴位，也可以是精神力的感应点，也可以是灵魂力的互动点，当周云凡提出这个崭新的理论时，把在场的各位听课的专家教授们，给震惊得一愣一愣的！
这是啥情况？这哪里属于中医药学院大一学生学习的东西，实在有点深奥晦涩。
如果先前，周云凡没有展现出神入化的医术，这时候肯定被人看作是神棍，冠以伪科学的名义，第一时间就会质疑，甚至打压，给这种全新的理论，贴上歪理邪说的标签。
周云凡在这节课，等于抛出一个手雷，在课堂里轰然炸开，无数的疑问，让在场的人震惊之后，开始涌现一连串的为什么。
周云凡授课完成，开始同大家互动，接连回答了一部份疑问，解开了一部分疑点，下课时他总结一句：“这个理论有很多不完善的地方，等着到场的各位去完善，去验证。”
撂下这句话之后，周云凡飘然离去。到场听课的人，立即向闵一多院长索要讲义。
闵一多院长也是第一次听到这种新的中医理论，他的思维也是一愣一愣的，派发讲义的时候，当然不会忘了收取讲义费。
闵一多知道周云凡不会在乎这几个小钱，不过凡事得按规矩来，方便接下
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