字迹虽然潦草，但是并没有笔尖穿透纸背的痕迹。
我反反复复地看了两三遍，发现了一个问题——在“有鬼，救我”这四个字的后面，似乎还写有字，但是因为纸条从这里撕开了，因此我们只看到这四个字！我这么说当然是有证据的，在字条撕口处有一道黑色的线条，线条很短，短到不注意看根本看不出来，但是，那线条分明是笔写下的，而不是不小心涂上的墨水。
我对班主任说道：“这字条不全！”
“字条不全？”班主任接过字条反反复复地看了几遍，问我：“哪里不全了？”
我将疑点指给班主任看“在‘救我’的‘我’字后面应该还写有字的，这一道墨线就是证据，但是因为被撕断了，所以我们只能看到这四个字！”
我的目光扫过班主任和校长“这字条，是你们谁捡到的？”
校长应道：“是是是，是我！”
当时一起去老教学楼找杨老师和金琪的有五人，校长，我的班主任，体育老师外加一位门房看门的大爷。校长走在最后面，可能是因为太过于紧张，脚上踏空了，然后一屁股坐在了楼梯间的平台上，用手撑着站起时，摸到了一张纸条，顺手拿起来看。结果发现这字条就是杨老师留下的！
莫非杨老师写字条求救的时候字条被黄苑抢了去，然后撕了，因此我们只能看到其中的一部分？不对啊，撕字条为什么不撕碎呢，非得留下这么大的线索？
我百思不得其解，挥手说道：“走，去楼梯间！”
到了楼梯间，我再一次将角角落落都检查了一遍，又按照校长所说的，模拟失足坐屁股墩儿，一次两次三次，我感觉我的屁股都坐的麻木了，似乎以什么发现也没有，我看着面前的台阶，心说最后试一次，要是没有发现，只好再想其它的办法了！
我深吸一口气，心疼地摸了摸屁股，伸出右足踏上台阶，却因为失去重心，重重地坐倒在地。
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