延贞还没反应过来，贝聿铭便离开座位走到黑板前，一手拿黑板擦擦掉了延贞的板书，一手拿粉笔开始写自己的解题思路，并附上同步的讲解。
不到两分钟，便讲完了。
“懂了吗？”贝聿铭放下粉笔，看向贝七夕问道。
贝七夕豁然开朗，“懂了懂了。原来这么简单啊！”
班上的其他同学也看得目瞪口呆，他们怎么也没想到，竟然还有这样的解题思路。太出其不意了，太另辟蹊径了！
“哥，你太厉害了！我全都懂了！”贝七夕毫不掩饰对贝聿铭的夸赞。
而她的反应无疑是当众向延贞打脸。
延贞的脸色当场就绿了。
作为老师，他在课堂上的风采完全被学生占尽，简直让她无地自容。
延贞的心情有点一言难尽，不过她还是带头鼓起掌来，并很快地给自己找了个台阶下，“贝聿铭同学的表现实在太棒了！本来这是给大家留的课后作业，想考考大家有没有创新思路。好了，这堂课就到这里，下课吧。”
第四节课下课便是午休时间。
大家免不了要对刚才课堂的情势进行一番议论。
同学A说：“一直听说贝聿铭为人低调，没想到他还挺爱表现的。你们有没有注意到刚才班主任的脸色，那叫一个难看。我敢打包票，延老师一定不知道贝聿铭的这种解法。她刚才那么说，不过是为了保全自己的面子罢了。”
同学B说：“可是你不觉得刚才贝聿铭的样子简直帅呆了、酷毙了吗？他走到黑板前的那一刻，恍如神明降临，他写得那一手黑板字，真的太好看了，好像每一笔都是精雕细琢出来的，简直让人舍不得擦掉。而且我从来没有听他讲过那么多话，刚才我都沉浸在他醇厚的声音里难以自拔了！”
同学C也插话进来：“你们有没有觉得，贝聿铭是为了给贝七夕解围才出头的？我跟他当了小学六年校友，
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