的时间段差异，但在它看来，都是它的学生。没有先后之分。
我们也要注意到，并不是所有学生都有资格进行考试的，在时间长河这位监考老师的底下，有些学生是健全的大宇宙，而有些则是缺胳膊少腿的残破大宇宙，它们一起汇集在时间长河中，齐聚一堂，接受着时间长河的教育，但只有那些健全的大宇宙，才有资格在时间长河的监考下进行着某种特殊的考试。
当某个时间段的大宇宙中。有穿越者试图通过时光机进行时空穿梭的时候，这个监考老师会很敏锐的发现这个考生的异常。
轻微的症状，这位监考老师会用自己的手段进行救治，简单来说就好像一只手轻轻搭在考生的肩膀上以示关怀，而在这一瞬间。一股强大的时间之力已经对这位考生进行了渗透，通过无以伦比的时间规则限制了考生体内时光机的穿梭功能，使它只能在考生内部“规规矩矩、按部就班”的依照设定好的路线图发展，直到时间消化掉考生的异常。
这就是能够出现时光机，但却不能改变历史的形象解释！
而对于一些症状较重的考生，比如说大宇宙的内部有文明制造出了可以跳跃世界线的时光机。这个时候问题就比较严重了，单纯的“关怀”已经无法限制住内部犹如病毒一般的“错乱”。
这个时候监考老师就要表现出一副严厉的姿态。为了保护其它的考生不受这种错乱的影响，它必须将错乱限制在某一个考生体内。那么很简单，这位考生被剥夺了继续考试的权力，它必须立刻出去隔离！
也就是说，假如有穿越者试图通过时光机跳跃世界线，当他离开原来的世界时。他与时光机构成的m质量消失在了原世界，这点细微的变化瞒不过监考老师的眼睛，于是它在第一时间就将失去了部分质量的考生定性为“重症患者”，这个考生已经不具备参加接下来考试的资格了。
它被剥夺了考试的资格，请出了考场。
不过监
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