俞国振知道，一两件科技的推出，不可能立刻改变一切，就算他调集新襄所有的能工巧匠一起会战，制造可用于五百吨级以上的船用的蒸汽动力系统，也需要两到三个月的时间，一年不过是四艘船罢了，而且这还需要停止其余的蒸汽机械生产。
故此，他定下的目标，是半年一艘船，然后就是研究所要加大技术工人的培育力度。
借着这个机会，宋应星便向俞国振叫苦，说自己手中人手不足等等。说来说去，他就是看中了新襄初等学堂新一期即将毕业的那批学生。从崇祯八年开始，俞国振所办的新襄初等学堂进入正轨，到如今是第六个年头，当时入学的第一批学堂，现在已经学成。因为他们的教学内容中，仅仅有国文、数学、实学这三门，不需要分心去背对于绝大多数人都没有用处的外语，更不要去学习那些根本不能体现素质的素课，而且这些从死亡线上挣扎回来的孩子本身的求知欲望也极旺盛，他们的成才率极高，有接近百分之五十都顺利地读到了现在，另外一半实在缺乏读书天赋者，在三年级、五年级时也进行了两次分流，避免他们不仅浪费时间，还破坏学风。
三年级时分流的多都进入各种工坊当了学徒，五年级分流的则优先加入虎卫——一般到了这个时候也都有十三四岁，能够接受初步的军事训练了。
而且在部队中，并不意味着放弃文化与技能学习，事实上全新襄体系的人都知道，最好的文化教师与技术工匠，全部在虎卫系统之中，到了这里，名师更多。
完成六年级学习之后，便又会进行一次分化，一部分进入各个初等小学，开始为人师表，这个数字约占据总量一半左右，这是俞国振的硬姓规定，在他看来，三个老师至少足以教六十个学生，只要五六年时间，拥有相应知识的人就扩大二十倍这可是比什么利润都大的投资！象这一届六年级毕业总共是八百四十四人，其中四百人进入各处的小学，给原先派去的虎卫当助手，过六年，他们
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